Школі в нових умовах потрібен передусім інтелігентний ( знаючий, розуміючий, культурний) вчитель, що володіє необхідними фаховими знаннями та вміннями, усвідомлює шлях до їх набуття, володіє принципами й методами пізнання теорії й практики своєї педагогічної діяльності. Тільки за таких умов вчитель буде здатний творчо мислити, самостійно орієнтуватися в найрізноманітніших проблемних ситуаціях педагогічної дійсності, критично їх оцінювати й оперативно знаходити шляхи подолання суперечностей, що виникають. Тобто сенсом та метою освіти є постійний розвиток людини та її становлення.

    Саме цьому питанню присвячений семінар , який відбувся 14 березня в районному методичному кабінеті. Вчителі хімії та біології під керівництвом методиста РМК Смольської К.М. працювали над створенням моделі творчого, професійно-компетентного вчителя.З допомогою відкритого мікрофону, учасники семінару виділили основні якості вчителя як фахівця: професіоналізм, педагогічна культура, педагогічна майстерність, професійно-педагогічна компетентність, педагогічні здібності, професійно-педагогічний потенціал, педагогічна техніка, педагогічна творчість. 

   Розділившись на групи, опрацювали відповідний теоретичний матеріал. Обмінявшись в групі  думками, представники груп  презентували своє бачення реалізації відповідних якостей.

  

$IMAGE5$

Аналіз власної діяльності як процес осмислення педагогічного досвіду є найважливішим і своєрідним інструментом подолання існуючих в роботі труднощів, стимулом самовдосконалення. Саме тому часники семінару з допомогою анкетування провели експертну самооцінку свого професійного рівня та потреб у розвитку та саморозвитку.

      На закінчення семінару вчителька біології Великомихайлівського НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів – гімназія» Терлецька Л.О. поділилася своїми творчими наробками щодо формування начальних здібностей учнів на уроках біології.